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自考郑州大学护理学本科护理学导论教材解析

[日期:2015-01-24]   来源: www.xhj5897.com  郑州大学自考  作者:郑州大学自考网   阅读: 182[字体: ]
内容提要:以下资料由郑州大学自考报名网站整理,仅供各位考生参考学习。

 自考郑州大学护理学本科护理学导论教材解析

书   名:护理学导论 
作   者:李小妹
出 版 社:湖南科学出版社
出版日期:2009年9月
Ⅰ 课程性质与设置目的
Ⅱ 课程内容及考核目标
第一章 护理学的发展及基本概论
第二章 健康与疾病
第三章 护理学相关理论及模式
第四章 护患关系与人际沟通
第五章  文化和护理
第六章 科学思维方法与临床护理决策
第七章  护理程序
第八章 护理专业理论及模式
第九章  健康教育
第十章 希望、失望与丧失、悲哀
第十一章 临终关怀
第十二章 护理论理与法律
Ⅲ  有关说明与实施要求
【名词解释】
1.疾病状态:是对自我感觉或他人认为患病的人的各种症状进行测量或测定的一种表述,或者是用病理生理等各种医学术语概括及解释可观察,可感知的现象, 
2.文化关怀保存:是指通过帮助性,支持性和促进性专业文化行为或决策,帮助特定文化中的人群维持其有利于健康,疾病康复及应对伤残或死亡的关怀价值和生活方式。 
3.护理诊断:是关于个人,家庭和社区对现在或潜在的健康问题及生命过程反应的一种临床判断,是护理人员为达到预期的结果选择护理措施的基础,这些预期结果应能通过护理职能达到。 
4.自理:是人在每日的现实生活中为维持生命,健康,正常的成长及完整状态而采取的一些有目的的活动。 
5.失望:是希望的负向极端,是指个体内心对想要达到的某咱目标的失去信心,感到没有希望或因为希望未实现而感到不愉快的一种心灵体验, 
【简答题】
1.健康教育的相关理论有哪些? 
  1、知信行模式,
  2、健康信念模式
  3、保健教育过程模式
  4、理性行为理论和计划行为理论 
2.在循证护理实践中,应如何评价证据? 
  1、试验是否与金标准试验进行盲法比较,
  2、是否每个被测者都做参照试验进行评价
  3、所研究服务对象样本是否包括临床试验中将要使用该诊断试验的各种服务对象
  4、诊断试验的精确性。 
3.简述制定护理计划的目的及意义。 
答:(1)促进护理学科的发展。护理学专业是一门独立的学科,具有自身独特的理论基础,护理诊断发展了专业术语,强调了护理的整体性,为护理学科向科学性的方向发展奠定了基础。
    (2)有利于临床护理质量的提高。护理诊断为护理人员有针对性地制订护理计划提供了依据,便于护理人员有目的、有计划地为服务对象提供高质量的护理,体现了护理以人的健康为中心的护理理念。同时诊断名词的统一,也利于总结和交流护理经验,进一步提高临床护理质量。
    (3)引导护理教育和研究向专业化方向发展。护理诊断能提高护理教育和护理研究的条理化程度,同时将教学和研究的重点导向服务对象的护理问题,而不是医疗问题。 
    (4)促进护理信息管理现代化。护理诊断的统一命名为护理信息的储存和提取带来了方便,也使应用计算机进行护理资料管理成为现实。 
44.简述临终关怀的意义。 
    (1)临终关怀符合人类追求高生命质量的客观要求。随着人类社会文明的进步,人们对生命的生存质量和死亡质量提出了更高的要求。像迎接新生命、翻开人生历程的第一页一样,送走、合上人生历
 
程的最后一页,可以让人生划上完美的句号。临终关怀可使病人在死亡时获得安宁、平静、舒适,让家属在病人死亡后没有留下任何遗憾和阴影。
    (2)临终关怀是社会文明的标志。每一个人都希望生的顺利,死的安详。临终关怀正是为让病人尊严、舒适到达人生彼岸而开展的一项社会公共事业,它是社会文明的标志。
    (3)临终关怀体现了照护职业道德的崇高。照护职业道德的核心内容就是尊重病人的价值,包括生命价值和人格尊严;临终关怀则通过对病人实施整体护理,用科学的心理关怀方法、高超精湛的I临床护理手段,以及姑息、支持疗法最大限度地帮助病人减轻躯体和精神上的痛苦,提高生命质量,平静地走完生命的最后阶段。照护人员作为具体实施者,充分体现了以提高生命价值和生命质量为服务宗旨的高尚照护职业道德。 
45.简述成长发展的规律及原则。 
    (1)成长发展具有一定的规律。性以一定的顺序、可预测的方式进行。几乎每个人都要经过相同的发展过程及生命阶段,每一个阶段都有一定的成长及发展特点。
    (2)成长发展是一个连续过程。整个过程由加速、减速、等速、再加速等阶段构成。
    (3)成长发展依照一定的模式进行。一般规律为由上到下、由近到远、由粗到细、由简单到复杂、由低级到高级。
    (4)各种系统及组织器官的发育不平衡。神经系统从出生到1岁发育最快;淋巴系统从出生时即快速增长,到12岁时达到高峰,然后到20岁停止;生殖系统在青春期发展最快;肌肉组织到学龄期发展加速。
    (5)成长发展的个体差异。成长发展虽然有一定的规律,但由于遗传及其他因素的影响,也存在一定的个体差异。
    (6)在每一阶段的成长发展过程中,个体必须有执行本阶段的成长及发展任务的能力。在进入下一个阶段的发展时期时,必须完成本阶段的发展任务,才能顺利进入下一个阶段的发展。
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